Цветовая схема: Размер шрифта: А А А

Новости

смотреть все новости

[07.10.2014] Новости

 

ВСЕ ПЕРСОНАЛЬНЫЕ ДАННЫЕ РАЗМЕЩЕНЫ С СОГЛАСИЯ СУБЪЕКТОВ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ        ФЗ №152 "О персональных данных"

Об организации "горячей линии" по вопросам качества товаров детского ассортимента.

B nepuoд c 22 мая пo 5 июня в Управлении Роспотребнадзора по Курской области будет организована работа "горячей линии" по вопросам качества товаров детского ассортимента и безопасности детского отдыха, приуроченной к Всемирному дню защиты детей.

Консультирование граждан будет организовано в рабочие дни с понедельника по четверг с 9.00 до 17.00, в пятницу с 9.00 до 15.45, с перерывом с 13.00 до 14.00, по телефонам:

- в г. Курске - (4712)58-71-86,

- в Льговском, Курчатовском, Конышевском, Рыльском, Глушковском, Кореневском районах - (47140)2-14-88

Методические рекомендации родителям

Департамент государственной политики в сфере защиты прав детей Минобрнауки России разработал Методические рекомендации по информарованию родителей о рисках, связанных с детской смертностью. 

Ознакомиться с рекомендациями можно перейдя по ссылке: РЕКОМЕНДАЦИИ

 

Органы власти субъектов РФ - навстречу детям!

Руководствуясь задачей развития детей и молодежи в контексте прочной опоры в деле социально-экономического развития Российской Федерации, обозначенной Президентом Российской Федерации в Послании Федеральному Собранию 1 декабря 2016 года ОИА «Новости России» и редакция журнала «Экономическая политика России» формируют Всероссийскую интернет-площадку для расширения взаимодействия органов исполнительной власти субъектов РФ с подрастающим поколением в регионах России «Органы власти субъектов РФ - навстречу детям!». 

Интернет площадка расположена по адресу http://www.kremlinrus.ru/news/165/65721/

"Я ПРИВИТ"
В соответствии с письмом врио руководителя Управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Курской области В.В. Сергеева от 21.04.2017 года №02-14/4345 комитет образования и науки Курской области рекомендует разместить на официальных сайтах образовательных организаций ролик Фонда Ростроповича-Вишневской «Я привит». Ролик создан Благотворительным Фондом Ростроповича-Вишневской «Во имя здоровья и будущего детей» при содействии городского Центра медицинской профилактики г. Санкт-Петербург. С одним из вариантов размещения указанного ролика можно ознакомиться на официальном сайте Управления Роспотребнадзора по Курской области: https://cloud.mail.ru/public/8yYt/hDBqZPyGN

01.03.2017ГОДА

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки в предверии экзаменнационной кампании 2017 года возобновляет работу телефона доверия ЕГЭ +7(495)104-68-38. С его помощью граждане могут сообщать обо всех случаях нарушений при подготовке и проведении ЕГЭ.

Ответы на наиболее часто задаваемые вопросы можно найти на официальном информационном портале ЕГЭ в разделе "Вопрос-ответ" http://ege.edu.ru/ru/classes-11/Q_and_A/  

28.02.2017ГОДА

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки подготовила видеоролик, рассказывающее об организации единого государственного экзамена (ЕГЭ) для участников с ограниченными возможностями здоровья, инвалидов и детей-инвалидов.

Ознакомиться с видеороликом можно перейдя по ссылке http://obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=6150   

 27.02.2017года

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки подготовила интерактивное приложение , рассказывающее о различных процедурах оценки качества обрпазования: Вроссийских проверочных работах (ВПР), национальных исследованиях качества образования (НИКО), государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (ГИА-IX) и едином государственном экзамене (ЕГЭ). 

В приложении сюжетная линия рассказывает информациюо процедуре ЕГЭ, дополнительно рассказывает о НИКО, ВПР и ГИА, также разъясняет, с какой информацией нужно ознакомиться, выбирая вуз.

Ознакомиться с данным приложением можно на официальном сайте Рособрнадзора http://obrnadzor.gov.ru/ru/

 

[04.09.2015] Ребенок - инвалид учится в обычной школе

baner 2baner 3banerbaner 1Эти люди живут совсем рядом с нами. Они живут в особом мире, о существовании которого могут не догадываться даже ближайшие соседи. Они могут быть невероятно талантливыми и душевно богатыми людьми, но общество упорно отвергает тех, кто не вписывается в «прокрустово ложе» всеобщей похожести.  

1993 году Международной организацией ЮНЕСКО была подготовлена и утверждена программа «На пути к культуре мира». Цель этой программы – формирование и внедрение в международные отношения культуры мира, культуры терпимости и ненасилия. Эта программа состоит из 3 пунктов:

1. Воспитание детей и молодежи в духе открытости и понимания других народов, их многообразных культур и историй;
2. Обучение молодежи отказу от насилия и использованию мирных средств разрешения конфликтов;
3. Развитие у грядущих поколений чувства альтруизма, открытости, и уважения к другим, солидарности и сопричастности.

«Что заставляет уходить в бессмертье
Мельчайшие частички бытия?
Их разделяют звезды и столетья,
И вместе с ними исчезаю я.
Но исчезая, во Вселенской книге
Я оставляю четкие черты.
И в каждом атоме, и в каждом миге
Меж мной и Вечностью наведены мосты».

Стихотворение написано ребенком - инвалидом - девочкой, никогда не жившей жизнью обычных детей.

В стране по разным оценкам таких детей может быть под 1,5 миллиона. Проблемы этих детей, проблемы их семей, известны тем, кто в этой области работает – но и только им. Широкая общественность, в том числе духовенство, почти не знает проблемы этих детей, практически не интересуется ими, избегает по принципу « Не мое- не болит». Это, конечно, не облегчает решение связанных проблем. Мало знают о них, в большинстве своем и различные министерства.

Так, на примере этой девочки, мы встречаемся с проблемой детей- инвалидов в глубоком и общем смысле. Она не может очень многого, даже почти ничего не может из того, что могут другие дети и взрослые. В то же время эти строки показывают, что она может что-то, чего не можем мы. Может быть, она знает то, чего не знаем мы. И она имеет судьбу, как бы сложенную из другого материала, чем у большинства из нас.

Проблема детей-инвалидов касается почти всех сторон нашего общества - от законодательных актов и социальных организаций, которые призваны оказывать помощь этим детям, до человеческой, моральной атмосферы, в которой живут их семьи. Все стороны требуют внимания.

Положение самой незащищенной части нашего общества является лакмусовой бумажкой благополучия, или, вернее, неблагополучия, общества; а наше отношение или отсутствие отношение к таким детям, является индикатором наших человеческих, моральных проблем, с которыми мы живем.

Дети-инвалиды это не абстрактные единицы, а реальные люди, имеющие лицо и характер. В тяжелых условиях, порой, катастрофической инвалидности, как бы на иссушенной почве, они живут свою единственную и неповторимую жизнь. Их тело, в случае серьезных, множественных нарушений развития, способное своим видом вызывать отторжение у здоровых людей, душа, живущая в предельной скудости возможностей, зачаточный интеллект (если речь идет о детях с серьезными нарушениями) – все это есть единственное, чем они владеют, это все, что им дано, что они знают – с первого дня и до конца жизни.

Нужно помнить, что и что эти дети являются людьми, такими же, как мы!!!! Возникает вся проблема помощи им!!! Древний языческий мир не знал такой проблемы. В Спарте больных детей уничтожали. Но, мы живем не в древнем мире, а в цивилизованном, причем в своем большинстве гуманном, верующем обществе.

Каждый человек – уникальный. Мы живем бок о бок , мы интересны друг другу от своей разности. Конфликтов и войн не будет, если ты уважаешь и знаешь другую культуру, традиции, обряды. Просто надо слышать и чувствовать друг друга!

Если будет уважение между народами, культурами, значит будет мир!

Подростковый возраст - важнейший период в психосоциальном развитии человека. Подросток - уже не ребенок, но еще не взрослый. Он активно включается во взрослую жизнь, формирует свою идентичность, осваивает различные социальные роли. Его глобальная жизненная ориентация зависит от того, как он будет относиться к миру в целом, к себе и другим в этом мире. Позиция терпимости и доверия - это основа для осуществления выбора будущих поколений в пользу мира, а не войны, мирного сосуществования человечества, а не конфликтов. Укоренение в школе духа толерантности, формирование отношения к ней как к важнейшей ценности общества - значимый вклад школьного образования в развитие культуры мира на Земле.

«Люди разные, как звезды
Я люблю всех,
Сердце вмещает все звезды Вселенной
Мне нравятся ночь и день.
Мне нравится их непохожесть.
Их шитость тоже нравится мне,
Шитость звёздами и Солнца лучами.
Мне нравятся их чудеса и тайны.
Шитость великой Книги событий,
Книги, которую пишет всевышний о мире».


Кто такие дети-инвалиды?
Дети-инвалиды , Ангелы земли
Сколько не заслуженной обиды
На себе они перенесли
Сколько раз ,они лицом в подушку
Чтоб не плакать на глазах у всех
Говорили ночи как подружке…
Разве то что есть мы ,-это Грех?
Сколько раз их матери украдкой
Увозили в сторону детей
Чтоб не слышать шёпот этот гадкий
Злых ,не добрых ,немощных людей
Немощны они не телом бренным..
Немощны душой своей холодной
Не помочь пытались детям бедным
Прочь всегда их гнали взглядом злобным
Не грустите матери не надо
Ваши дети-ангелы ,не зло
Богом нам они даны в награду,
Чтобы в мир нести любовь ,тепло
Ну а тех кто нас не понимает
Пусть простит Господь за волю их
Пусть они услышат как рыдают
Мамы у кроваток чад больных
Но не все на свете равнодушны
Больше тех кто хочет нам помочь
Открывая душу нам радушно
Горе помогают превозмочь…

[14.12.2015] Личная информационная безопасность

Для повышения уровня правовой грамотности несовершеннолетних и педагогов Роскомнадзором создан специализированный сайт "персональные данные.дети", на котором размещены информационные материалы , тесты, конкурсы, игры , позволяющие в доступной форме привить основы знаний в сфере личной информационной безопасности. Сайт располагается по адресу: http://xn--80aalcbc2bocdadlpp9nfk.xn--d1acj3b/

 

 

pc060041 small Рада приветствовать Вас на официальном сайте МКОУ «Кульбакинская

средняя общеобразовательная школа» Глушковского района Курской области. На нём мы попытаемся
отразить жизнь школы, её прошлое, настоящее и будущее.

Много лет школа решает важнейшую государственную задачу – учить и воспитывать детей. Но школа не одна. Еще и еще раз мысленно благодарю наших партнеров по образованию: родителей, выпускников, друзей школы.

 

Жизнь школы в постоянном развитии, само время заставляет нас решать вопросы разного уровня очень стремительно. Мы благодарны всем-всем, кто взял на себя заботу о школе. Среди них и те, кто поверил много лет назад и те, кто остается с нами сейчас, помогая себе, детям, педагогам и окружающим преодолевать стереотипы сознания. Ведь учить и воспитывать детей – это особая миссия на Земле. Всем миром. Чтобы мир повторился в них!

 

Вопрос в нас взрослых: все ли мы делаем, чтобы наши дети гордились нами? Да, мы стремимся к этому… Мы держим удар в конкуренции? Да! Мы приобрели свое лицо на рынке образовательных услуг? Конечно! Выпускник нашей школы может гордиться тем, что он выпускник Кульбакинской школы? Безусловно!

 

Наш сайт поможет Вам найти ответы на все интересующие Вас вопросы, информацию о структуре нашей школы, достижениях, условиях обучения и многом другом.

 

Приглашаю вас и ваших друзей, и друзей ваших друзей чаще бывать на страницах нашего информационного ресурса, участвовать в обсуждении вопросов школьной и
внешкольной жизни, образования и воспитания. Свои вопросы и предложения вы
можете оставлять в гостевой книге или на форуме.

 

Пусть общение добавит вам оптимизма, уверенности в будущем, поможет разобраться в сложных проблемах современной жизни, лучше понять себя и окружающих.

 

Добро пожаловать на наш сайт!

 

 

 

Вакцины приносят результат!

По информации Управления Роспотребнадзора по Курской области от 12.04.2017 года №02-14/4034 ежегодно в апреле по инициативе Всемирной организации здравоохранения проводится Европейская неделя иммунизации.

В 2017 году данное мероприятие будет проводиться в период с 24 по 30 апреля под лозунгом «Вакцины приносят результат!». Эта календарная акция направлена на повышение осведомленности о важности иммунизации, привлечение внимания общественности к иммунизации как к одной из главных профилактических мер, позволяющих уберечь человека от инфекционных заболеваний. Иммунизация всемирно признана одной из самых успешных и эффективных мер здравоохранения по сохранению жизни и здоровья людей. Информирование по вопросам иммунопрофилактики, проводимое в образовательных организациях, является одним из важных мероприятий по приобщению детей к пониманию вопроса необходимости и важности прививок, а также популяризации и разъяснению вопросов вакцинации среди детей и родителей.

 

ИНформационные плакаты ЕГЭ 2017

Рособрнадзор подготовил информационные материалы к ГИА 2017

Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки разработаны плакаты, информирующие выпускников о различных аспектах единого государственного экзамена и основного государственного экзамена 2017 года.

«Уверен, что максимальное информирование и открытая позиция Рособрнадзора помогут создать для педагогов, учеников, родителей и организаторов комфортную и понятную обстановку на ЕГЭ-2017. Ведомство продолжит активную разъяснительную работу, чтобы помочь выпускникам понять аспекты подготовки и особенности экзаменов, снизить психологическое напряжение, а также предостеречь от возможных нарушений», - сказал глава Рособрнадзора Сергей Кравцов.

Темы плакатов – сдача русского языка, математики, иностранных языков, правила подачи апелляции, правила поведения в пункте проведения экзаменов и др.

Каждый плакат выполнен в цветном формате .pdf (с возможность просмотра на экране), и доступен для свободного скачивания на порталах ЕГЭ (ссылка на портал ЕГЭ http://ege.edu.ru/ru/main/information_materials/plak/) и ГИА-9 (ссылка на портал ГИА-9 http://gia.edu.ru/ru/main/information_materials/posters/) в разделе «Информационные материалы». 

Для того чтобы большее число участников ЕГЭ и ОГЭ могло ознакомиться с плакатами, Рособрнадзор рекомендует региональным министерствам образования разместить их на своих официальных сайтах, а также рекомендовать школам опубликовать на своих официальных интернет ресурсах, использовать в оформлении классов, стенгазет и пунктах проведения экзаменов.

Помимо плакатов, также готовятся видеоконсультации экспертов-предметников – разработчиков контрольных измерительных материалов ЕГЭ-2017. Кроме экспертов в съемках видеороликов примут участие школьники, которым предстоит сдавать ЕГЭ, а также выпускники 2016 года, которые успешно сдали экзамены и готовы поделиться секретами подготовки к госэкзаменам.

 

Ребенок - инвалид учится в обычной школе

baner 2baner 3banerbaner 1Эти люди живут совсем рядом с нами. Они живут в особом мире, о существовании которого могут не догадываться даже ближайшие соседи. Они могут быть невероятно талантливыми и душевно богатыми людьми, но общество упорно отвергает тех, кто не вписывается в «прокрустово ложе» всеобщей похожести.  

1993 году Международной организацией ЮНЕСКО была подготовлена и утверждена программа «На пути к культуре мира». Цель этой программы – формирование и внедрение в международные отношения культуры мира, культуры терпимости и ненасилия. Эта программа состоит из 3 пунктов:

1. Воспитание детей и молодежи в духе открытости и понимания других народов, их многообразных культур и историй;
2. Обучение молодежи отказу от насилия и использованию мирных средств разрешения конфликтов;
3. Развитие у грядущих поколений чувства альтруизма, открытости, и уважения к другим, солидарности и сопричастности.

«Что заставляет уходить в бессмертье
Мельчайшие частички бытия?
Их разделяют звезды и столетья,
И вместе с ними исчезаю я.
Но исчезая, во Вселенской книге
Я оставляю четкие черты.
И в каждом атоме, и в каждом миге
Меж мной и Вечностью наведены мосты».

Стихотворение написано ребенком - инвалидом - девочкой, никогда не жившей жизнью обычных детей.

В стране по разным оценкам таких детей может быть под 1,5 миллиона. Проблемы этих детей, проблемы их семей, известны тем, кто в этой области работает – но и только им. Широкая общественность, в том числе духовенство, почти не знает проблемы этих детей, практически не интересуется ими, избегает по принципу « Не мое- не болит». Это, конечно, не облегчает решение связанных проблем. Мало знают о них, в большинстве своем и различные министерства.

Так, на примере этой девочки, мы встречаемся с проблемой детей- инвалидов в глубоком и общем смысле. Она не может очень многого, даже почти ничего не может из того, что могут другие дети и взрослые. В то же время эти строки показывают, что она может что-то, чего не можем мы. Может быть, она знает то, чего не знаем мы. И она имеет судьбу, как бы сложенную из другого материала, чем у большинства из нас.

Проблема детей-инвалидов касается почти всех сторон нашего общества - от законодательных актов и социальных организаций, которые призваны оказывать помощь этим детям, до человеческой, моральной атмосферы, в которой живут их семьи. Все стороны требуют внимания.

Положение самой незащищенной части нашего общества является лакмусовой бумажкой благополучия, или, вернее, неблагополучия, общества; а наше отношение или отсутствие отношение к таким детям, является индикатором наших человеческих, моральных проблем, с которыми мы живем.

Дети-инвалиды это не абстрактные единицы, а реальные люди, имеющие лицо и характер. В тяжелых условиях, порой, катастрофической инвалидности, как бы на иссушенной почве, они живут свою единственную и неповторимую жизнь. Их тело, в случае серьезных, множественных нарушений развития, способное своим видом вызывать отторжение у здоровых людей, душа, живущая в предельной скудости возможностей, зачаточный интеллект (если речь идет о детях с серьезными нарушениями) – все это есть единственное, чем они владеют, это все, что им дано, что они знают – с первого дня и до конца жизни.

Нужно помнить, что и что эти дети являются людьми, такими же, как мы!!!! Возникает вся проблема помощи им!!! Древний языческий мир не знал такой проблемы. В Спарте больных детей уничтожали. Но, мы живем не в древнем мире, а в цивилизованном, причем в своем большинстве гуманном, верующем обществе.

Каждый человек – уникальный. Мы живем бок о бок , мы интересны друг другу от своей разности. Конфликтов и войн не будет, если ты уважаешь и знаешь другую культуру, традиции, обряды. Просто надо слышать и чувствовать друг друга!

Если будет уважение между народами, культурами, значит будет мир!

Подростковый возраст - важнейший период в психосоциальном развитии человека. Подросток - уже не ребенок, но еще не взрослый. Он активно включается во взрослую жизнь, формирует свою идентичность, осваивает различные социальные роли. Его глобальная жизненная ориентация зависит от того, как он будет относиться к миру в целом, к себе и другим в этом мире. Позиция терпимости и доверия - это основа для осуществления выбора будущих поколений в пользу мира, а не войны, мирного сосуществования человечества, а не конфликтов. Укоренение в школе духа толерантности, формирование отношения к ней как к важнейшей ценности общества - значимый вклад школьного образования в развитие культуры мира на Земле.

«Люди разные, как звезды
Я люблю всех,
Сердце вмещает все звезды Вселенной
Мне нравятся ночь и день.
Мне нравится их непохожесть.
Их шитость тоже нравится мне,
Шитость звёздами и Солнца лучами.
Мне нравятся их чудеса и тайны.
Шитость великой Книги событий,
Книги, которую пишет всевышний о мире».


Кто такие дети-инвалиды?
Дети-инвалиды , Ангелы земли
Сколько не заслуженной обиды
На себе они перенесли
Сколько раз ,они лицом в подушку
Чтоб не плакать на глазах у всех
Говорили ночи как подружке…
Разве то что есть мы ,-это Грех?
Сколько раз их матери украдкой
Увозили в сторону детей
Чтоб не слышать шёпот этот гадкий
Злых ,не добрых ,немощных людей
Немощны они не телом бренным..
Немощны душой своей холодной
Не помочь пытались детям бедным
Прочь всегда их гнали взглядом злобным
Не грустите матери не надо
Ваши дети-ангелы ,не зло
Богом нам они даны в награду,
Чтобы в мир нести любовь ,тепло
Ну а тех кто нас не понимает
Пусть простит Господь за волю их
Пусть они услышат как рыдают
Мамы у кроваток чад больных
Но не все на свете равнодушны
Больше тех кто хочет нам помочь
Открывая душу нам радушно
Горе помогают превозмочь…

 

Последний звонок

Последний звонок – это всегда праздник радости и восторженного ожидания новых перемен в жизни. Ведь с этого момента перед выпускником открывается новая жизнь, полная всевозможных открытий и неожиданностей, - новая жизнь, которая открывает перед человеком возможность воплотить в реальность его мечты и планы!

И 25 мая 2017 года, на школьном дворе прозвенел Последний звонок для ребят из 9 и 11 классов.

Он возвестил выпускникам о том, что они подходят к финишной черте, что уже не за горами государственные экзамены.

Остальным ученикам он говорил о том, что учебный год подходит к концу и не за горами любимая пора - летние каникулы. 

Глаза выпускников и их родителей то и дело наполнялись слезами, у кого-то слезами радости, у кого-то горечи. Они понимали, что сейчас всё для них будет в последний раз…

Атмосфера была наполнена музыкой, пьянящим ароматом сирени, яркими красками воздушных шаров и букетов цветов, сияющими улыбками на лицах людей.

 

Дорогие наши выпускники!

Последний звонок – это первый ваш шаг

В мир новый, где взрослые правят.

И ты уже взрослый. Так пусть же в делах

Удача и смелость направят!

Вперед, к новым целям и новому дню!

Желаем забыть о преградах.

Пусть каждый увидит успешность твою,

И будет родным лишь отрадой!

Вы молоды, смелы и все впереди

Конечно же, будет у вас.

Счастливой дороги, удачи в пути!

Идите вперед! В добрый час!